为学生找到合适的TEFL方法

在TEFL的世界里，烤蛋糕的方法比其他任何地方都多。我们使用的教学方法和方法是基于多年来进行的大量研究。这项研究揭示了我们计划教授不同语言项目的许多不同方法的演变，那么我们如何知道对我们的学习者来说什么是最好的方法呢？这里概述了5种广泛的方法，您可以根据学习者的偏好和需求来计划和教学。

TEFL教学方法是什么？

当我们做出教学选择时，我们基于一系列关于我们所教授的语言和课堂上的学习者的假设。这在本质上是教学方法的基础。例如，如果我们假设，当学生在书面文本中看到他们正在学习的内容时，学习效果最好，那么这将导致我们使用一种方法，而如果我们希望学生彼此交谈并专注于他们所说内容的准确性，我们将需要一种不同的方法来更有效地实现这一点。因此，一种方法是一套广泛的教学原则，其基础是关于我们的学习者如何最好地学习我们所教内容的假设。多年来，以下方法已被定义、尝试和测试，并被发现对给定的语言点有效，因为教学时考虑到了学习者的特定需求。

TEFL教学法：演绎法和归纳法

对于教师来说，一个常见的难题是我们应该给学习者多少支持。如果我们填鸭式地喂得太多，他们将依赖于我们的投入，也不会培养出自言自语的信心，而如果我们对学生的期望太高，他们可能没有单独有效进步所需的工具。我们管理输入的方式（新语言和思想的呈现或介绍）可以通过这种方法上的有用对比来确定。

在向学习者呈现新想法的更易识别的方法中，使用了演绎的语言方法。这是一种典型的由教师主导的个别项目的演示，在课程开始时一个接一个地介绍，通常伴随着对所教形式的解释，然后根据教师在课程开始时的演示练习相同的语言点。学生通常会根据语言最初介绍给他们的方式，应用一组给定的标准。演绎法只需要很少的认知处理，而不是选择准确的形式，通常在标准的填空或多项选择题中使用。

这种方法有助于引入全新的形式，学习者对这些形式几乎没有经验，或者对于复杂的项目，如果没有老师的明确指示，这些项目不容易计算出来。

相比之下，TEFL归纳法需要学习者付出更多的脑力劳动，他们很少得到直接指导，但必须自己制定规则或语言模式，通常是基于语言如何在句子或文本中使用的例子。尽管这需要更多的认知加工，但该理论认为，学习者在学习过程中所做的脑力劳动越多，新信息就越深入他们的长期记忆。让学生自己解决问题对他们来说也更有回报，可以让他们对语言拥有更多的自主权，而且往往会导致学习者进行更大胆的尝试和错误活动（这是语言发展的一个重要部分）。

TEFL归纳法对于喜欢猜谜和逻辑思维的学生群体，以及准备尝试、不怕出错的更自信的学生非常有用（尽管与直觉语言项目结合使用的归纳法也可以在不太自信的学生中培养这一技能，因此不应排除这种可能性）。归纳学习在使用学生之前已经部分学习过的语言，或者他们已经看过很多但可能还没有完全理解的语言时也很有用。例如，通过查看包含惯用语言的文本，可以从目标短语出现的上下文中推断出很多内容，这意味着学生可以在不太混乱的情况下自己理解意思。当然，仍然需要一定数量的教师支持来引导学习者朝着正确的方向前进，归纳法确实存在失败的风险，在这种情况下，你可能需要求助于更传统的方法作为后盾。尽管如此，这种方法发展了一些重要的思维技能，所以试一试，相信你的学生能够自己驾驭新的语言。

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