以TEFL英语为母语的教师通常被视为优质产品，因为有一种假设，即他们在语法和语音方面都是语言大师。这种信念导致一些雇主认为母语为英语的人（NET）最适合教TEFL学习者。因此，潜在的非英语母语教师经常面临只招聘TEFL英语母语教师的职位。不幸的是，雇主雇佣本地教师而非非非本地教师的决定是基于营销策略，而非经验证据。

以TEFL英语为母语的人的一个好处是，我们对语法规则有着先天的认识，对意义有着无意识的认识。此外，我们可以在各种社会环境中使用该语言，并获得了创造性地使用该语言的能力，尽管这可能会遭到反对。基于这个假设，这是否使我成为一名更好的TEFL老师，如果是，为什么？假设NEST和NNEST都拥有TEFL硕士学位、TEFL证书和高级资格证书，更不用说同等的教学经验了；以英语为母语的老师能比非英语为母语的老师做得更好吗？

事实上，一个非母语的教师会花更多的时间学习它的系统（语法）和如何使用它。另一个优势是，将英语作为第二语言学习的教师往往了解TEFL学习者的困难和典型错误。根据我作为一名以英语为母语的教师的经验，这并不是自然而然的事，需要多年的实践和继续教育才能有效地教授英语。毫不奇怪，非母语人士倾向于关注形式的准确性，而母语人士通常将语言使用与他们以前的经验联系起来，但这是最好的模式吗？这种语言能力是可以达到的还是必不可少的？

不过，这可能是一个优势，因为语言使用并不总是准确的，例如（我很喜欢它，'麦克唐纳的口号'）。也许另一个需要考虑的地方是母语者倾向于区分正式和非正式的登记，他们可能倾向于更多地注意交际能力。然而，根据我的经验，我看到母语和非母语教师都注重提高流利性和准确性。重要的是要记住，许多非母语人士花时间在工作、留学或接触过许多真实的环境，如电影、音乐、书籍，这就是为什么在聘请TEFL教师时，做出有偏见的概括不应成为决定因素的原因。相反，TEFL雇主和TEFL学习者应该关注专业资格和经验。询问有关语法和语音、课程规划和课堂管理的问题。当我采访老师时，母语或非母语都不是一个因素。我感兴趣的是你作为讲师的能力，而不是你来自哪里。你可以在这里了解更多关于这场辩论的情况。

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