TEFL周让我想到一个特别的学生。她的第一天仍然清晰地留在我的记忆中。她紧张、害羞，只是害怕，她选择用手势说“不懂英语”。我一定是瞎了，因为几个月后我没有看到蝴蝶从茧里出来。大约六个月后的一天，我在课堂上宣布了TEFL周竞赛。全班同学都在呻吟：“不！”

根据我的经验，一个“是”从一个“否”开始就变得更好了。

然后我们开始玩竞赛的想法。一个框架版本的TEFL周指南变成了阅读理解任务。我们通过关于这个主题的演讲课集思广益。她提出了一些不同的电影（视频）概念。我脑中的声音紧张地说：“你打算怎么帮助她？你知道编辑吗？”但我没有打断她的视线。我们继续为她的想法写故事板。在接下来的几天里，她买了一台相机，学会了如何使用它，探索了视频制作，并让她的朋友们也加入了进来。她教会了她自己和我一些关于视频编辑的知识。为了完成任务，她在母语和英语之间来回移动。

在她因为英语而想放弃的日子里，我重复了我的台词，“你的英语很好，只是不完美。”长话短说，她的视频在那年的视频类别中受到了很多关注。结果只是一笔奖金。但在这个过程中，我们吸取了教训，留下了记忆。我意识到，在我经历了TEFL职业生涯的这一章之前，我并没有像我自己想象的那样灵活。在那之前的TEFL教学风格中，我一直在寻找有效的东西，只把我绝对自信的东西带到TEFL课堂上。然而，从那时起，探索未知比分享已知更令人兴奋。

学习者有效地促进了我的学习。每年，通过参加TEFL周活动，我们班上的很多创意人才都得到了充分利用。作为TEFL语言学习者，对于学生来说，把自己的语言放在那里让别人来评判肯定不是一个容易的决定。但这是一个转折点，老师将注意力转移到写作（或视频）的创作上，而不是比赛的结果。

TEFL周比赛让我有机会跳出框框，放松心情，用英语开个派对。不言而喻，教师的热情是有感染力的，TEFL学习者有内在的动机。刚刚用英语创造了一些东西的学习者眼中闪烁的光芒，往往是那种充满自信的神奇邂逅，这种邂逅可能已经很久没有出现了，甚至连害羞的学生也变成了闪亮的明星。

我们（老师和管理员）醒着的大部分时间都在一个充满真实生活故事的地方度过。当我们花一些时间分享那些灵感、学习、成长、泪水、辛劳和喜悦的时刻时，我们就成为了一个普遍联系的一部分，一个连接全世界TEFL教育者的联系。

今年，TEFL大赛呈现出一种全新的面貌，让很多人可以用几句话来表达。对我来说，这是一年中我们用来反思、收集和创造启发、提升的花束的时候，有时甚至是那些定义我们作为TEFL教师角色的可教时刻。

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