语言中的许多短语和谚语在很大程度上与文化有关，问候语、闲聊和表达方式让TESOL教师对一个社会和地方的价值观有了独特的见解。 

人们可能没有敏锐地意识到他们的日常表达如何与他们的文化相联系，因为这并不总是一个常见的话题。很容易接受母语中的“就是这样”，而不再质疑语言礼仪。但是，当TESOL教师学习一门新语言时，有理由怀疑“为什么”，并思考其中一些常用表达背后的起源或原因，以便更好地理解它们。这通常会导致学习者反思自己语言中常用的短语，找出相似之处或识别差异，这种思考促使人们在新语言和母语中认识到文化和语言之间的密切关系。

更好地理解语法、句法和句子结构

TESOL教师选择学习的新语言不太可能与你的母语有相同的语法、句法和句子结构。虽然你会了母语的分解，但这可能不是你每次读、写或说的时候都会想到的。当TESOL教师学习其他语言时，它成为一个必要的焦点，造句时必须仔细考虑词序和动词的变化，与语言学习的其他方面一样，很自然地要与你的母语进行类比，寻找相似之处。因此，学习新的语法、句法和句子结构可能会继续用你的母语思考和更好地理解它。 

了解多种语言可以增加视角，引导人们形成新的思维模式。这种新的观点可以给TESOL教师提供新的参数来反思自己的语言，从而有可能更好地理解语言。

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