教室有两个参与者，一个是TESOL教师，另一个是学生。TESOL教师来到教室的目的是教学和向学生传授知识，而学生们则反过来向TESOL教师学习。当两个参与者中的任何一个未能达到上述期望时，课堂的目的就失败了。失败可以归因于TESOL教师或学生，原因可能有很多。因此，双方都必须积极参与，才能拥有一个成功的课堂。这方面的基本要求是建立在相互信任和尊重基础上的强大师生关系。

一般来说，学生表现良好，并从他们那里得到好的反应是TESOL教师的动机。如果学生对这门学科有内在的兴趣，学生的动机是自动产生的。然而，当学生对该科目不感兴趣时，TESOL教师必须采取措施鼓励他们。例如，TESOL教师采用不同的参数来评估课程，以便通过给予激励来激励最大数量的学生。例如，记忆力检查、书写、语法、阅读、措辞、口语、听力、常识等。TESOL教师还可以通过主题相关的游戏来激励学生。学生可能会被给予辩论或即席发言的话题，这会培养他们在公开演讲中的信心，激励他们展开课堂讨论，进而改善师生关系。

尽管TESOL教师受到学生积极参与和积极回应的激励，但TESOL教师需要不断更新自己，阅读时事，学习如何提高教学技能和知识，并参加相关研讨会，从而激励他更好地教学。肢体语言、着装、举止和表达方式应该给课堂带来积极的能量，这将让每个人都保持动力。

当学生在课堂上表现出色时，TESOL教师会自动获得激励，这反过来又是老师的功劳。这对TESOL教师来说是一种自我激励，让他们在教学中取得更好的成绩，同时也是一种自信，让他们确信课堂上的事情进展顺利，方向正确。时不时地对学生进行一次调查，以了解TESOL教师可以在哪些地方、哪些标准上得到改进，这一直是一个好主意。一个TESOL教师总是可以克服自己的弱点来提高自己的教学技能，从而保持自己的积极性。与学生保持良好的融洽关系总是有助于保持良好的课堂气氛。TESOL教师在处理学生的职业和生活时，需要不断激发学生的积极性。

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